不忘初心 方得始終
—— 南京郵電大學踐行“大信息”特色育人紀實
省黨代表、南京郵電大學黨委書記 劉 陳
日前，“薪火傳·踏歌行”南京郵電大學75周年校慶啟動儀式在辦學舊址沂蒙革命老區臨沂東甘霖村舉行。南郵辦學以來，秉承“信達天下、育人為本”的理念，積極探索“大信息辦學”特色發展之路，培養了15萬余名國內外信息產業和人口計生領域的領軍人物、技術精英和管理骨干，被譽為“華夏IT精英的搖籃”。
面向信息通信產業鏈
構建學科專業鏈
江蘇省黨代表、南京郵電大學黨委書記劉陳說：“因郵電而生、隨通信而長、為信息而強，是南郵發展歷程的高度凝練。”郵電通信是國脈所系，南郵始終堅守為黨和國家的革命與建設事業育人的初心，服務郵電及信息通信行業需求，構建學科專業體系。
南郵發軔于1942年山東抗日根據地戰郵總局干訓班，1945年改稱戰郵干校，是我黨我軍早期系統培養通信人才的學校。1958年升格為本科南京郵電學院，設立了郵電通信與管理等3個本科專業。1978年，南郵成為全國首批招收碩士研究生的高校，通信與電子系統，信號、電路與系統等學科獲得碩士學位授予權；隨著上世紀80年代通信進入程控交換和移動通信時代，在全國高校中率先設立了相關專業。1998年，南郵成為博士學位授予單位，信息與通信工程學科獲得學校第一個博士學位授權。
進入新世紀，學校審時度勢，先后提出“大信息辦學”特色發展戰略、“一體兩翼、協調發展”的學科發展思路和“信息文科”概念。南京郵電大學校長楊震教授說，信息技術實際上涉及信息的產生、采集、處理、傳輸、應用等許多環節，以前的教育重點放在信息的處理和傳輸上，現在則培養學生掌握信息技術的全過程，學科專業布局也涉及信息產品和產業的全鏈條：信息材料、器件、系統、網絡和應用，這就是“大信息”；同時，由于當今信息社會，信息技術已經廣泛應用于所有領域，因此學校力求讓信息理論和知識滲透進學校舉辦的所有學科和專業，培養全體學生的信息素養和基本信息技能。
2016年10月，江蘇省人民政府和國家郵政局共建南京郵電大學現代郵政學院、現代郵政研究院，布局郵政工程、郵政管理等郵政學科專業，使學校學科專業結構更加優化、體系更加完備。
步入“十三五”，南郵厚植發展優勢，與信息材料、器件、系統、網絡、應用“五位一體”，信息科技與產業鏈充分對接和有機銜接的學科專業鏈已基本形成。省級以上優勢和重點序列學科以及學科博士學位授權點、博士后流動站，覆蓋和輻射“大信息”學科鏈條的五個環節。53個本科專業中，與信息科學與技術直接相關的專業30多個。現有國家特色專業建設點7個，國家專業綜合改革試點項目1個，通過國家工程教育專業認證專業4個，國家級卓越計劃專業8個，省級品牌特色專業及建設點18個，省高校品牌專業工程一期項目5個，省級卓越計劃專業5個，省級重點專業（類）9個。
特色培養模式
培養“三型”人才
貝爾英才學院是南京郵電大學的“精英學院”：2016屆畢業生岳冬曉以第一作者發表SCI論文3篇；同一宿舍的5位學霸全部保送國內名校讀研；同樣是2016屆的一個班，升學率92.3%，獲國際級、國家級獎30余項……取得這些成績，正是南郵在辦學定位、辦學特色的指引下，確定“復合型、應用型、創新型”三型人才培養目標的成果。
南郵實行“平臺+模塊+自主個性化學分”模式改革，培養具有信息特色、不同專業本色的復合型人才特質。
學校按照OBE框架搭建課程體系，強調與生產實踐的結合，在人才培養中突出對基本知識的熟練掌握和靈活應用，培養具有較強的實踐應用技能和良好的職業素質的應用型人才特質。學校鼓勵教師結合科研組織開展學生畢業設計（論文），鼓勵學生到校外實習基地進行畢業設計（論文）并配備校內導師。近3年，近15萬學生在校內外實訓基地完成實習實訓任務。
將創新創業教育融入人才培養全過程，培養能創造性地應用乃至發展科學理論與技術的創新型人才特質。通過課內與課外、校內與校外協同，構建創新創業課程體系，彰顯特色化創新實踐模式。2016屆本科畢業生發表SCI收錄論文7篇，申請專利13項。
在“三型”人才培養模式的探索上，南郵獲得多項省級、國家級教學成果獎。楊震為主要完成人的“信息學科高素質創新人才培養體系的研究與實踐”獲得國家教學成果獎一等獎。
在“育人為本”的理念引導下，南郵每年預算不低于20%比例投入教學，55歲以下的教授100%給本科生上理論或實驗課程。積極推進互聯網+課程建設改革，要求每個專業開設在線開放課程不少于1門，每位學生必修至少1門在線開放課程。南京郵電大學黨委書記劉陳教授等主講的3門在線開放課程在愛課程網中國大學MOOC平臺開課。學校建設了高規格翻轉課堂教室、精品錄播教室、網絡化多媒體教室共238間。
“四位一體”
打造創新創業教育體系
2014年，南郵“超分子光電子”團隊獲得中國青少年科技創新獎勵基金支持，入選全國首屆大學生“小平科技創新團隊”百強名單。在南郵，本科生搞創新已經“常態化”。學校形成了培養方案、實踐平臺、主題活動、學科競賽“四位一體”的創新創業教育體系。
在2016級培養方案修訂中，初步構建創新創業教育課程體系，每個專業相關課程不少于5門，其中通識教育不少于2門，專業教育不少于3門，且專業核心課程1門以上。明確本科生實踐教學環節所占總學分的比重，經濟學、法學、教育學、文學、管理學、藝術學類專業大于20%，理、工科類專業30%左右。在2015年全國大學生數學建模競賽中，南郵實現“大滿貫”（全國一等獎5項、二等獎5項），一等獎數和獲獎數列全國第一。
實施本科生創新拓展自主個性化學分制度。學生可通過參加學科競賽、科研項目、發表論文、獲得認證證書等自主學習形式獲得學分。獲得校“創新標兵”稱號的學生，可以優先推薦免試攻讀相關類型的碩士學位。對創新能力強的學生，在獎學金評定、能力測評中都給予傾斜。
構建以“公共平臺”“學科平臺”和“教師團隊”為主要模式的大學生創新基地工作體系。國家級實驗教學平臺、省級實驗教學與實踐教育中心為學生創新能力培養提供空間。依托南京郵電大學物聯網國家大學科技園，成立“南郵創業園”，獲批“國家高校學生科技創業實習基地”“江蘇省大學生創業示范園”“江蘇省大學生創業教育示范基地”等各級各類平臺近20個；“E聯U盟”創客驛站、“e＋基地”獲批國家級眾創空間。
南郵是江蘇省最早開展大學生科技創新活動的高校之一。自1996年以來，學校共組織開展大學生科技節20屆。每年舉辦系列課外科技創新活動30余項，吸引5000余名本科生參與各類創新創業活動。自動化學院學生4次問鼎RoboCup機器人世界杯賽冠軍。累計培育創新項目280多個，孵化創業企業68家；前不久，南郵校友、上市公司游族網絡的總裁林奇以95億資產入圍胡潤富豪榜。
南郵的人才培養質量贏得了強勁的就業競爭力。據人工智能公司iPIN發布的“2016中國大學畢業生薪酬排行榜”顯示，南郵畢業生5年后平均月薪8960元，居省屬高校第一。
“堅定不移地走‘立足行業、不惟行業、放眼社會、全面交融’的大信息辦學道路，不忘初心，繼續前進，強化特色，立德樹人，不斷提升南郵作為國家信息通信領域人才培養重鎮的水平和地位，是全體南郵人的不懈追求。”劉陳如是說。
（徐雷 張前）