授人玫瑰 手有余香
——記“和藹可親老師”“最具影響力老師”盧慶莉
發表時間：2007-6-6
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愛能催人上進，愛能感化他人，當然，愛也能充實生命，愛也能改變人生……這就是愛的力量：授人玫瑰，手有余香。光電學院盧慶莉老師就是這樣一位老師，從教近30年來，她把全部心血奉獻給了學生，培養出大批優秀人才，也因此贏得了學生的敬重。在校團委舉辦的“我心目中的好老師”評選活動中，盧老師一舉捧得“和藹可親獎”和“最具影響力獎”兩個獎項。
愛心玫瑰送學生
采訪地點是盧老師定的，就在她的辦公室，因為這天是她給學生安排的固定答疑時間，安排在辦公室，不會影響學生過來提問。這讓我們不由得感動于盧老師對學生的細心。據盧老師介紹，她教授的模擬電子電路實驗課時短、難度大、問題多，因此除了學校規定的答疑時間，她還犧牲自己的業余時間增加答疑，今天就是她另外安排的答疑時間。
盧老師1978年從南郵畢業后就一直留校任教，屈指算來已近三十年。這期間，盧老師始終把學生放在心里，總結出一套行之有效的教學方法，首先，她親自批改學生的作業，為學生指出每一個錯誤。盧老師認為這是一個消化與鞏固的過程，十分重要。其次，她將理論和實驗融為一體。由于盧老師同時帶實驗和理論的課程，因此她在理論中融入實驗，讓同學全面理解理論意義；在實驗中指出理論，讓同學們了解實驗的目的性。再次，她制作完整詳細的課件，幫助學生理解、推導定義和理論。每套課件都包含著盧老師30年來的經驗和心得，因此同學常常會把盧老師的課件拷回去再研究消化。最后，講解分析習題。盧老師十分重視每周一節的習題課，一般會為同學們分析課后習題和介紹歷年考研真題。如果假期沖掉了習題課，她總是會利用業余時間選擇加課、補課。
盧老師授課還有一個法寶，即及時記錄工作日記。她喜歡收集專家最新的研究成果和同學們畢業答辯過程中傳遞的信息，從中發現教學中需要重視的問題，反饋給下屆同學以避免他們走彎路。她還十分關注本專業知名專家教授的研究方向及特點，指導學生和青年教師向他們求教，尋求更好的方法解決學習中碰到的問題。
盧老師的這些方法，其實并沒有太多特別之處，只是她始終把學生放在心里，因此才會花費大量的時間和精力做一些看似基礎卻對學生大有裨益的工作，久而久之便成了一種方法，一種堅持下來就會有成效的方法。細細體會盧老師的教學方法，感受到的只有濃濃愛意。正是因為有愛，而且是三十年如一日堅持不懈的愛，盧老師才會令學生覺得和藹可親，才會在眾口難調的學生中產生影響力。
裊裊余香存心間
盧老師教過不計其數的學生，其中不乏頑劣的學生，但她認為頑劣的學生一般都很聰明，只是缺乏對人生責任的認識。所以對待這樣的學生，她會站在學生的角度來理解他們的想法，從而引導、說服他們，讓他們了解自己的責任與擔當，正確發揮自己的聰明才智。當學生走上正道，盧老師總是倍感欣慰，而這些學生也是難忘師恩，一聲問候、一個祝福表達了他們對老師的無盡謝意。
盧老師和藹可親，因此，學生們很喜歡與她交流談心。她不僅為同學們解決學習上的疑問，還向他們講述做人的道理，給他們正面的影響。在與學生的互動中，盧老師可以了解學生的薄弱環節，給予更好的指導。同學們也在這種平等、自由的交流中獲益匪淺。有一名學生很喜歡聽盧老師的課，雖然他不是盧老師班上的，盧老師還是很熱心地給他指導，并讓他進實驗室做實驗，那位同學也不負眾望，取得了優異成績。
因為愛的付出，盧老師贏得了學生的喜愛和尊敬，在學生中具有相當大的影響力。同時桃李芬芳的成就感、被人信任的滿足感充實了她的生活，愛的余香想來也是久存心間。
為愛加道理性的光圈
在南郵待了34年，盧老師把南郵的每個變化都看在眼里。那么，她心中的那些學生都有什么變化呢？盧老師告訴我們，老南郵人學風濃厚，學習踏實，與老師經常交流；新南郵人具有創新精神、敢想敢做，但由于社會發展越來越快，誘惑越來越多，他們有些欠缺踏實的學習態度和穩健的處事原則。對當代大學生的心理問題，盧老師也有自己的思考，她認為，在整個社會都處于不正常的浮躁瘋狂狀態時，很難要求大學生們保持冷靜的頭腦，作為老師，只能用自己的人生經驗來啟發學生。她還告誡大學生，社會只青睞有準備的人，每個人的機會平等，我們需要創造條件才能抓住機會，而最重要的是，在通向成功的路上，我們一定要有韌勁和自信心，堅信再大的困難都可以克服，切忌半途而廢。
整個采訪中，盧慶莉老師一直保持著親切的微笑，向我們娓娓道來她的故事。從她的話語中不難發現她對學生懷有滿腔的愛，而學生推選她為“和藹可親獎”和“最具影響力獎”老師，又表達出學生對她的愛。愛與被愛，本來就是相輔相生，盧老師該是幸福與快樂的。
團委
2007年6月6日