笑對人生
——“最具幽默感老師”陸峰訪談錄
發表時間：2007-5-16
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2006年校團委組織的“我心中的好老師”評比活動早已塵埃落地，來自光電學院的陸峰老師被同學們評為“最具幽默感老師”。筆者有機會采訪了陸峰老師，真切感受到了陸老師快樂學習、快樂工作的人生理念。
記者：“您如何看待課堂上的幽默？”
陸老師：“由于工科類課程理論嚴謹、概念和定理較多，因此大都以老師講課為主，教學很少產生互動，這樣學生接受起來很有難度，老師也很辛苦。我在課堂上穿插一些幽默，只是希望教學能夠深入淺出，讓學生在活潑的課堂氛圍中快樂聽課，輕松學習。但是，對工科類教師來說，最重要的還是要讓學生理解這些理論，在思考中學習，學習中成長。
幽默只是教學的一種輔助手段，作為南郵04屆研究生畢業生，我非常欽佩我校一些老教授的博學，我的努力方向是讓教學更具思辨性和理論深度，給學生以啟迪，讓他們獲益，當然，我還是會盡量營造愉快的課堂氣氛，做學生喜歡的‘最具幽默感’老師。”（笑）
記者：“您怎么看待目前的大學教育？”
陸老師：“我對中國大學教育持一定的保留意見，在我看來，中國大學中存在的缺課現象從一個側面反映了教育的一些不合理的方面，缺課的責任并不全在學生，而是在一定程度上歸因于教育體制。在發達國家的大學教育中，理論與實際相結合，研究與教學相結合，這正是中國大學教育所缺乏的。”
記者：“現在有很多學生認為大學生活很無聊、學習很枯燥，您怎么看？”
陸老師：“我認為在學習中心態最重要，保持積極的心態，枯燥和無聊的感覺就可以扭轉。我們應該提倡‘有為’，用大部分的時間做必須做的事情，用小部分的時間做喜歡做的事情。用學習來充實自己的大學生活就不會感到無聊和枯燥了。對于學習我們不應該把它當作負擔，而是應該保持極大的興趣，用研究性的眼光去看待它，因為人的思想可以決定興趣所在。我最敬佩的教育家孔子說過‘知知者不如好知者，好知者不如樂知者。’舉個例子，就比如說書法家在揮毫的時候并不覺得無聊枯燥，主要是因為他沉浸在書法的樂趣中，用積極的心態完成自己的工作。”
記者：“您覺得中學教育和大學教育最大的區別在哪里呢？”
陸老師：“在中學時，我們的學習無規劃，一切只是聽從老師的安排，為了高考而學習；而在大學，我們的學習應該有規劃性，為今后的發展作準備。比如有的同學立志做翻譯家，就要從現在開始準備，擴大詞匯量、多閱讀原版書籍、多看外文原聲電影等等。在大學中我們應該堅持復合型學習，為了今后的發展多方面培養自己的能力。我推薦大家有時間可以去閱讀司馬遷的《史記》和司馬光的《資治通鑒》，畢竟理科生也應該注意加強自身的人文修養。”
記者：“有些同學苦于缺少有效的學習方法，您有什么好方法嗎？”
陸老師：“中國有一句古話‘授人魚不如授人漁’，老師在授課過程中也應該引導同學正確處理‘魚’和‘漁’之間的關系。老師可以提出源認知的觀點即對學習方法的認知。我個人認為最好的學習方法就是沒有方法，隨自己的興趣愛好來決定自己的學習方向，倡導一種快樂學習的理念。”
記者：“可以對您的學生提一些建議嗎？”
陸老師：“最重要的一點就是不要沾染上惡習，比如過度沉迷網絡和吸煙之類的，這些惡習都會對學生的心理和生理造成一定的負面影響。在遠離父母獨自學習生活的過程中應學會自律，自律才能自由。”
記者：“在您的教學生涯中，有什么難忘的事情嗎？”
陸老師：“三年的教齡雖然不長，但是其間也發生過很多令我十分感動的事情。有的同學主動地幫我擦黑板，雖然只是小事，但也讓我感受到學生們對我的關愛。上學期期末考試，我自己出的題目自己只得了92分，卻有好幾個同學得了滿分，這讓我很欣慰。韓愈曾經在《師說》里寫過：‘聞道有先后，術業有專攻，弟子不必不如師，師不必賢于弟子’。當‘青出于藍而勝于藍’時，作為老師，那份快樂洋溢心頭。”
近一個小時的談話，讓我們在歡笑中受益匪淺。陸老師撲面而來的青春氣息、真心誠意的關心關愛、旁征博引的博學多識、推心置腹的中肯建議、新穎獨到的教學認知，給我們留下了深刻印象。時不時的玩笑，間或爽朗的笑聲，令整個談話過程輕松愉悅。最后，陸老師笑著說，他一定不辜負學生對他的期望，把同學們對他的喜愛化作今后繼續工作的動力，在我們的校園內傳播知識、播撒笑聲。
團委
2007年5月16日