中國共產黨第二十屆中央委員會第三次全體會議于7月15日至18日在北京召開。會議審議通過了《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》。南京郵電大學師生熱切關注全會進程，了解全會動態，領會全會精神，暢談學習體會。
校黨委書記郭宇鋒：黨的二十屆三中全會是在以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業的關鍵時期舉行的一次具有里程碑意義的重要會議。全會通過的決定，是指導新征程上進一步全面深化改革的綱領性文件，彰顯了以習近平同志為核心的黨中央將改革進行到底的堅強決心和強烈使命擔當。高校是教育、科技、?人才“三位一體”的重要結合點。?黨的二十屆三中全會就統籌推進教育科技人才體制機制一體改革、構建支持全面創新體制機制提出了明確要求，為我們做好工作提供了根本遵循和行動指南。學習好貫徹好黨的二十屆三中全會精神，是當前和今后一個時期的一項重大政治任務。全校上下要深入學習領會全會精神，迅速興起學習宣傳貫徹的熱潮，把會議精神傳達到每個支部、每名黨員，以實際行動堅定擁護“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”。當前，學校正在加快向研究型大學邁進，更要深入貫徹落實教育科技人才體制機制一體改革，把全面深化改革作為驅動學校發展的強大引擎，堅持強化特色引領、強化人才支撐、強化創新驅動，依托學校電子信息學科特色優勢，加強科技創新和產業創新深度融合，集聚力量進行原創性引領性科技攻關，實施人才工作“一號工程”，打造電子信息領域國家戰略科技力量，推動“時代新人鑄魂工程”，努力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人，以“走在前、做示范”的使命擔當，深度服務地方經濟產業發展需要，努力為江蘇打造發展新質生產力的重要陣地、推進中國式現代化上走在前做示范貢獻南郵力量。
校長葉美蘭：中共二十屆三中全會續寫了中共十八屆三中全會以來全面深化改革的歷史篇章，圍繞中國式現代化科學謀劃了進一步全面深化改革的總體部署，為中國長期發展指明了方向、注入了新動力，擘畫了中國經濟社會發展的新藍圖。全會明確教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐，提出要深化教育綜合改革，深化科技體制改革，深化人才發展體制機制改革，這是發展新質生產力、實現高質量發展的必然選擇。高校作為教育、科技、人才的聚集地，在推動中國式現代化進程中發揮著不可替代的作用。一要深刻領會黨的二十屆三中全會精神，準確把握高校在全面深化改革中的目標方向和工作重點，以教育改革創新服務支撐國家戰略，為教育強國建設、為推進中國式現代化提供高水平教育科技人才一體化支撐。二要深入落實立德樹人根本任務，堅持“五育并舉”，創新人才培養模式，積極以人工智能賦能教育數智化轉型，全面搭建高質量人才自主培養體系，培養造就更多直面產業需求、解決技術難題的拔尖人才和實戰性人才。三要深度對接國家重大戰略，圍繞中國式現代化建設需要，瞄準科技前沿和關鍵領域，加快構建與國家和區域發展需求相適應的現代化學科體系、有組織科研體系和技術轉移轉化體系，為培育和發展新質生產力提供新動能、貢獻新力量。
校黨委副書記蔣國平：學習了黨的二十屆三中全會的決定，給我留下深刻印象的是中央深化改革的決心。作為一名高等教育工作者，我積極地思考高等教育在深化改革中應該發揮怎樣的作用，應該怎樣發揮作用？惟改革者進，惟創新者強，惟改革創新者勝。從國家層面的新型舉國體制，到大學的有組織科研，必須健全提升各能級創新體系的整體效能。將創新精神融入大學總體規劃，融入育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制的全面改革。這對我校電子信息領域特色鮮明的世界一流大學建設提出了新要求，學校進入了解放思想、深化改革、不斷創新、接續奮斗、攻堅克難、集聚資源、提升內涵的新階段。我們將堅持以“高質量”“高水平”“高效能”為目標，以“新理念”“新思想”“新戰略”為手段，堅持“強化特色引領，強化人才支撐，強化創新驅動”，深入實施“八高”行動，以一流意識和擔當精神，通過制度、能力、方法的革故鼎新，建立科技發展和國家戰略需求牽引的學科優化調整機制和人才培養模式。面向新質生產力發展，加強創新資源統籌和力量組織，超常布局急需緊缺學科專業，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養。完善學校科技創新機制，提高成果轉化效能，強化科技教育和人文教育的深度協同，努力開創學校事業發展新局面。
教務處處長兼教師教學發展中心主任沈建華：黨的二十屆三中全會指出，要加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科，超常布局急需學科專業，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養，著力加強創新能力培養。這為深化高等教育改革，服務新質生產力發展指明了方向。學校牢牢把握新時代對創新人才培養的新要求，錨定國家重大戰略需求，以國家“雙一流”學科建設為引領，謀劃布局集成電路、量子信息、柔性電子等新興交叉學科專業，持續建強“五位一體”的大信息學科鏈，深入實施“三層四類+X”創新人才培養模式改革。大力推進人工智能+教育教學改革，打造多層次、立體化的人工智能課程體系，全面提升學生的人工智能素養及能力，為加快培養國家急需緊缺人才，堅定不移走好創新人才自主培養之路提供南郵方案。
科學技術處處長、集成電路科學與工程學院黨委副書記、院長蔡志匡：黨的二十屆三中全會指出，將加強國家戰略科技力量建設，優化高水平研究型大學定位，強化基礎研究、交叉前沿等領域前瞻性、引領性布局，加強有組織的基礎研究，這為學校科技工作指明了方向。學校將注重構建支持全面創新的體制機制，統籌推進教育科技人才一體改革，深化科技評價體系改革，加快創新鏈、產業鏈、資金鏈、人才鏈深度融合。全會指出將健全新型舉國體制，提升國家創新體系整體效能。我們將積極因地制宜發展新質生產力，以需求牽引科技創新，打造符合江蘇產業特色的創新體系，實現科技創新和產業創新融合發展。
一流學科和高水平大學建設辦公室主任劉芫健：習近平總書記在黨的二十屆三中全會報告中指出，加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設。學校圍繞國家“雙一流”建設目標，以一流學科建設為引領，加強優勢特色學科建設，建強建優“五位一體”大信息學科布局，推動全校學科分層分類高質量發展，加快建設中國特色、世界一流的研究型大學。學校將加大對數學、物理學等基礎學科投入，提升基礎研究水平；布局人工智能、量子技術等新興學科領域，領跑未來產業新賽道；組建未來信息學科交叉中心，加強集成電路科學與工程等交叉學科建設，成為培育復合型交叉型創新人才和開展學科交叉創新研究的沃土，為國家和江蘇省發展新質生產力貢獻南郵力量，作出南郵貢獻。
通信與信息工程學院黨委副書記、 院長，寬帶無線通信技術教育部工程研究中心主任鄒玉龍：我們要深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神，不斷強化在以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業新征程上的責任擔當。高校作為教育、科技、人才的重要結合點，是實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略的重要載體，在一體推進教育發展、科技創新、人才培養中具有重要作用。要構筑教書育人高地，圍繞科技發展和國家戰略需求，持續優化學科專業設置和人才培養模式，為推進中國式現代化建設培養高精尖缺的急需人才。要打造科技創新高地，堅持“四個面向”，加快關鍵核心技術攻關，推動科技創新和產業創新融合發展，為推進中國式現代化建設輸送源源不斷的創新成果。要建設人才集聚高地，建立以創新能力、質量、實效、貢獻為導向的人才評價體系，形成人人皆可成才、人人盡展其才的人才引育環境，為推進中國式現代化建設匯聚規模宏大的人才隊伍。
物聯網學院黨委副書記、院長趙海濤：通過學習黨的二十屆三中全會精神，我深刻體會到：作為一名電子信息類高校的科技工作者、創新人才培養踐行者和學校二級教學機構的管理者，將深刻領會教育、科技、人才對中國式現代化的基礎性、戰略性作用，在學院的發展上深入貫徹科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略。學院將緊跟科技前沿，強化科技創新，開展有組織科研，提高成果轉化效能。利用學院已有的學科交叉優勢，適時調整建設智能科學與技術、遙感科學與技術等學科專業，積極開展具有南郵特色的“智能+”跨學科融合研究與人才培養，努力造就一批具有使命擔當、家國情懷、全球視野和創新思維的高層次復合型人才，為學校國家“雙一流”建設、為江蘇經濟社會發展、為國家科技自立自強作出應有的貢獻。
管理學院黨委副書記、院長黃衛東：黨的二十屆三中全會提出，健全因地制宜發展新質生產力體制機制。推動技術革命性突破、生產要素創新性配置、產業深度轉型升級，催生新產業、新模式、新動能，發展以高技術、高效能、高質量為特征的生產力。完善推動新一代信息技術、人工智能等戰略性產業發展政策和治理體系，為我校信息特色發展指明了航向；同時，加快構建促進數字經濟發展體制機制，完善促進數字產業化和產業數字化政策體系。建設和運營國家數據基礎設施，促進數據共享。加快建立數據產權歸屬認定、市場交易、權益分配、利益保護制度，提升數據安全治理監管能力，建立高效便利安全的數據跨境流動機制，也為我們研究探索中國管理理論和實踐提供方向。
外國語學院黨委副書記、副院長高艷麗：黨的二十屆三中全會指出，要以“七個聚焦”繼續把改革推向前進，同時強調教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐，為我們指明了方向。作為學生思想政治教育工作者，我深感使命光榮，責任重大。我將深刻領會和把握全面深化改革的主題、重大舉措和根本保證，將全會精神融入學生教育教學和日常管理工作中，堅持守正創新，為推進國家治理體系和治理能力現代化貢獻力量。積極探索數字化轉型下的思想政治教育新路徑，發揮信息技術優勢，增強理論傳播的吸引力和感染力，做好黨的創新理論青年化闡釋，不斷增強黨的創造力、凝聚力、戰斗力；依托江蘇省輔導員名師工作室，持續探索輔導員專業化、職業化發展路徑，打造輔導員學習成長共同體和育人育才共同體，共同培養讓黨放心、愛國奉獻、堪當民族復興重任的時代新人。
化學與生命科學學院王婷教授：通過學習黨的二十屆三中全會精神，我深刻體會到科技創新在推進中國現代化中的核心地位，教育、科技、人才是中國式現代化的基礎和戰略性支撐。作為一名高校科研工作者，應積極面向國家重大戰略、區域發展和行業需求，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略。堅持立德樹人，強化科技教育和人文教育協同，培養面向生命醫藥產業的后備人才，研究工作堅持四個面向，緊密圍繞新一代信息技術，扎根傳感器技術攻關，布局柔性生物電子交叉前沿領域，開發新質生產力，重視產學研深度融合，打造數字健康新范式，推進高水平科技自立自強，為高質量人才培養、中國式現代化建設、和經濟社會發展作出貢獻。
教育科學與技術學院教育學專業、2023級碩士研究生仲露：教育是國之大計，黨之大計。黨的二十屆三中全會提出，教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐。教育肩負著培養人才和推動科技創新的雙重使命，作為教育學專業學生，我們應以黨的二十屆三中全會精神為指引，提高內在素質，錘煉過硬本領，深入研究教育數字化的方法路徑，推動教育數字化發展，助力教育大國向教育強國跨越。未來，我們研究生應深入學習公報中提出的新概念、新觀點、新論斷、新要求，主動開展跨學科研究與合作，將理論與實踐有機結合，拓寬學術視野，提升綜合素質，德智體美勞全面發展，使自己成為具有學習力、思考力和行動力的創新型人才，奮力書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章。
（組稿：饒清強 初審：嚴英 編輯：王存宏 審核：張敏）